Po viac ako dvoch rokoch intenzívnej spolupráce sa úspešne skončil medzinárodný projekt Erasmus+ Community as a Classroom, na ktorom sa Green Foundation podieľala spolu s partnermi z Českej republiky (SEVER – lead partner), Rumunska, Poľska a Fínska. Projekt nám priniesol množstvo nových skúseností, inšpirácií, medzinárodných priateľstiev a predovšetkým kvalitné metodické materiály, ktoré budú slúžiť školám aj po jeho skončení.
Jedným z hlavných výstupov projektu je nová metodická príručka From Observation to Action: Levels of Place-Based Learning / Od pozorovania k akcii: Úrovne miestne zakotveného učenia, ktorá ponúka učiteľom praktický návod, ako krok za krokom zavádzať miestne zakotvené učenie (Place-Based Learning – PBL) do každodennej výučby.
Učenie, ktoré začína za dverami školy
Miestne zakotvené učenie vychádza z jednoduchej myšlienky – najlepšie sa učíme vtedy, keď poznatky prepájame s miestom, kde žijeme. Príroda, história, kultúra, miestne organizácie, podniky či obyvatelia sa stávajú prirodzenou súčasťou vyučovania.
Nejde pritom len o vyučovanie vonku. Ide o spôsob vzdelávania, ktorý prepája školu s komunitou, rozvíja kritické myslenie, spoluprácu, občiansku angažovanosť a vedie žiakov k tomu, aby sa aktívne podieľali na zlepšovaní svojho okolia.
Nový PBL rebrík – od pozorovania k zmene
Jedným z najväčších prínosov metodiky je tzv. PBL Ladder (PBL rebrík), ktorý ukazuje, že učitelia nemusia začínať veľkými projektmi.
Metodika ponúka štyri postupné úrovne:
- využívanie miestnych príkladov vo vyučovaní,
- učenie priamo v teréne,
- komplexné projekty s odborníkmi a komunitou,
- až po service learning, kde žiaci navrhujú a realizujú riešenia skutočných potrieb svojej komunity.
Takýto postup robí miestne zakotvené učenie dostupným pre každého učiteľa bez ohľadu na jeho predchádzajúce skúsenosti.
Učitelia sa učia spolu
Veľkou pridanou hodnotou projektu je prepojenie miestne zakotveného učenia s konceptom Collegial Support – kolegiálnej podpory učiteľov.
Metodika ukazuje, že zavádzanie inovatívneho vzdelávania nemusí byť úlohou jednotlivca. Učitelia spoločne plánujú, realizujú, pozorujú a reflektujú svoje vyučovanie, zdieľajú skúsenosti a navzájom sa podporujú. Tak vzniká kultúra spolupráce, ktorá pomáha školám dlhodobo rozvíjať kvalitné vzdelávanie.
Viac než metodika
Publikácia ponúka desiatky praktických odporúčaní, príkladov dobrej praxe a konkrétnych aktivít, ktoré prepájajú školy s miestnymi samosprávami, organizáciami, odborníkmi či obyvateľmi. Nechýbajú odporúčania pre vedenie škôl ani nástroje na plánovanie, reflexiu a hodnotenie PBL aktivít.
Projekt, ktorý bude pokračovať
Projekt Community as a Classroom pre Green Foundation neznamená koniec, ale začiatok ďalšieho rozvoja. Získané skúsenosti, metodiky a medzinárodné partnerstvá budeme využívať pri ďalších vzdelávacích aktivitách, školeniach učiteľov aj nových projektoch. Veríme, že princípy miestne zakotveného učenia majú svoje miesto nielen na základných a stredných školách, ale aj vo vysokoškolskom vzdelávaní a komunitných iniciatívach. Ďakujeme všetkým partnerom, učiteľom, školám a žiakom, ktorí boli súčasťou tejto spoločnej cesty. Spoločne sme ukázali, že škola môže byť otvorená svetu okolo seba – a že komunita sa môže stať tou najlepšou triedou.
Metodickú príručku si môžete stiahnuť tu: https://drive.google.com/file/d/12konz9B2fWVf8Qk_2nF4yJM3x9YmTAqh/view?usp=drive_link
